臺北市政府全球資訊網市府新聞稿: 教育局新聞稿1080329臺北市108年度小矽谷2.0啟動,協助學生自主探究、認識城市創價,接軌國際力

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教育局新聞稿1080329臺北市108年度小矽谷2.0啟動,協助學生自主探究、認識城市創價,接軌國際力 https://www.gov.taipei/News_Content.aspx?n=F0DDAF49B89E9413&s=312038EF74312266 Mar 29th 2019, 03:50
臺北市政府教育局新聞稿 請轉交文教記者
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【發稿日期】:108年3月29日
【主 題】:臺北市108年度小矽谷2.0啟動,協助學生自主探究、認識城市創價,接軌國際力
【活動時間】:108年3月29日(星期五)下午1時30分至5時整
【活動地點】:松山機場2樓階梯教室及3樓觀景台

為落實本市國際教育課程實施與國際交流推動,臺北市政府教育局108年3月29日下午1時30分起假臺北國際航空站辦理「臺北市108年度小矽谷2.0—自主探究 城市創價 接軌國際」活動,由臺北市政府柯文哲市長見證教育局與學術交流基金會(Foundation for Scholarly Exchange)共同簽訂國際交流合作備忘錄,同時致贈感謝狀予統一超商股份有限公司,感謝統一贊助臺北市各級學校推動國際教育經費新臺幣10萬元整。柯市長與學生一起參加教育局自行研發的PISA國際素養評量試題測驗,並體驗各校攤位精采的闖關學習活動。
國際教育是全球化時代的必然趨勢,臺北市政府教育局為擴展學生全球視野,逐年增加補助師生出國交流人數,106年補助2,305名師生、107年補助3,018名師生、108年補助9,049名師生出國交流;108年除出國交流人數增加,讓本市師生藉此出國見學接軌國際之外,也讓本市國際交流樣態更加多元,包括:技職實習見學、學生出國競賽展演、教師專業交流互動,都開啟本市師生國際端,跨出臺灣立足全球。
108年度小矽谷2.0活動是臺北市國際教育交流的實踐與成果展現,特別邀請出國交流方案獨具特色的12所學校現身說法,展示學生出國交流所學,包括:南港高工金手獎技職再造、大安國中的韓國圍棋文化學習之旅、松山工農的日本修學旅行臺北在地遊學方案,以及中正高中日本舞蹈藝術之旅等,每一所學校的展示都是學生出國交流所獲所得的結晶,錯過可惜,百看不膩,因為孩子的展示表述,都是一次次的反思與收獲!
另外,臺北市也正積極申請聯合國永續發展目標(SDGs)的城市認證,將國際深耕教育延續聯合國17項永續發展目標(SDGs),在課程發展上進一步深化,將文本學習延伸到真實的臺北市生活場域,以「臺北市就是我的大教室」為主題,透過智慧平板及數位大螢幕展示中小學三學層的任務學習手冊,並結合立體地景模型,包括:中正區的「228紀念館」介紹和平與正義制度、信義區的「松山文創園區」介紹就業與經濟成長議題、士林區的「園山水神社」探討潔淨水資源、大安區的「臺北清真寺」探討消弭不平等、公平正義及和平的議題,現場還有國小、國中和高中學生為參加活動的民眾一一解說;除此之外,還有17所國小以此發展聯合國永續發展目標(SDGs)的課程方案,將最精華的成果設計成學習闖關方式,讓現場大朋友和小朋友可以共同體驗,包括:永建國小透過手作GG糾察隊(Green & Garbage)帶領大家認識健康與福祉的概念、吳興國小為強調兩性平等賦予婦女權利所展現的2018英國廣播公司(BBC)百大女性、雨農國小透過「碳」險旅程帶領學生關注氣候行動等17所學校學習闖關活動。整體呈現出臺北市各級學校實踐國際教育交流與課程的豐碩成果,也讓市民共同參與精彩有趣的學習闖關活動,是一場饒富學習趣味的臺北城市探索之旅,更是協助學生自主探究、認識城市創價及國際接軌,具體實現臺北市小矽谷2.0的活動展現。
臺北市政府教育局更首度發表國際素養評量試題,國小、國中、高中職共160題。自2018年經濟合作暨發展組織(OECD)所研發的「國際學生能力評量計畫(簡稱PISA)」將「全球素養(Global Competences)」納入測驗考科之後,為符應12年國民基本教育及108年新課程綱要的實施,遂率先開發「全球素養評量試題」,期透過試題的提問,啟發中小學生之尊重、包容、理解的多元思考,培養未來公民應具備的「全球素養」能力。這次,柯市長、曾局長在活動現場跟國小、國中學生一起回答素養測驗題,素養評量多面向的思維運用與判斷,在柯市長跟學生們互動討論的答題過程中展現出來!
柯市長表示:臺北市的願景是「宜居永續城市」重點在於城市的包容性,尤其在面對全球化的時代,實踐聯合國永續發展目標是本市國際教育重要教育目標之一,而國際交流則是接軌全球的不二法門。108年臺北市增加補助學校辦理出國交流經費,109年持續增編至1億以上,鼓勵學生出國學習,持續拓展國際教育課程深化與交流學習活動,做為臺北市發展全球化的國際教育宣示,以啟發本市學生尊重、包容、理解多元文化重視環境保護的思維,具備全球化的視野,進而成為具有國際素養、跨國競合的未來創新人才。

1080328–新聞稿.pdf

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